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关于模拟联合国

2015-02-11 20:48:23

本文源于百度百科

模拟联合国

模拟联合国 (Model United Nations),简称模联(MUN),是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟,是为青年人组织的公民教育活动。在活动中,青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表,参与围绕国际上的热点问题召开的会议。代表们遵循议事规则,在会议主席团的主持下,通过演讲来阐述观点,为了“国家利益”辩论、磋商、游说。他们与友好的国家沟通协作,解决冲突;通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。在模拟联合国,青年学生们通过亲身经历熟悉联合国等多边议事机构的运作方式、基础国际关系与外交知识,并了解世界发生的大事对他们未来的影响,了解自身在未来可以发挥的作用。

中文名模拟联合国

外文名Model United Nations

简    称模联(MUN)

解    释对联合国大会的仿真学术模拟

目录

1起源历史

2走进中国

3意义

▪ 开阔视野

▪ 激发学习潜能

▪ 锻炼领袖才能

▪ 培养精英学生

4国内发展历程

5大学发展

6中学发展

7中学生会议

8大学生会议

9国际会议

10相关组织

11流程

1起源历史



模拟联合国活动源自美国,是一项历史悠久、开展广泛的学生活动。[2] 

早在1923年,联合国还未成立之时,美国就有一批学生对国际组织、对国际政治充满了浓厚的兴趣,他们活跃在哈佛大学和其他大学的校园里,举办了跨学校的针对国际联盟的模拟仿真——模拟国际联盟会议[3] 。他们模拟不同国家的外交官,参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。模拟联合国活动则是对这类模拟会议的继承。1945年联合国的成立引起了世界人民的广泛热情。1951年,美国加州伯克利大学(UC Berkeley)率先成立模拟联合国团队,开始进行模拟联合国活动。

尽管著名的哈佛大学全美模拟联合国大会(Harvard National Model United Nations ,HNMUN)声称自身是世界上最早的持续性举办的大学模拟联合国会议,但它其实创立于1955年。真正意义上世界上最早的持续性举办的大学模拟联合国会议,是于1951年4月在斯坦福大学创立的美国远西部模拟联合国大会(Model United Nations of the Far West)。而世界上最早的持续性举办的中学模拟联合国会议是印第安那波利斯模拟联合国大会(Indianapolis Model United Nations)和伯克利模拟联合国大会(Berkeley Model United Nations),均创立于稍晚的1952年。[4] 

经过60多年的发展,模拟联合国活动已经风靡世界,形式多样,规模不一,有国际大会、全国大会,还有地区级和校际间的大会,参与者有大学生到高中生,乃至初中生。同时,模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟,它还包括对其他全球或地区性多边组织,政府内阁,国际论坛等组织或者会议的模拟。越来越多的创新模拟如历史模拟,未来模拟和国内问题模拟,模拟范围更加广泛。全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家,总人数超过四百万人[5] 。

模拟联合国活动源自美国,在美国发展的也最为成熟。全美各地的中学和大学都有模拟联合国活动。自2001年以来,模拟联合国走入中国并迅速发展,成为了许多大学和高中里备受欢迎的活动。[6] 

2走进中国



如果对中国的模拟联合国活动追根溯源,最早的开拓者应当是北京顺义国际学校。这所学校专门服务于在华外国人子女。早在1993年,北京顺义国际学校就召开了第一届北京模拟联合国大会(Beijing Model United Nations,简称BEIMUN),该大会是海牙国际模拟联合国大会的分会。但是它主要的参与者是各国以及中国国内的国际学校,独立于国内教育界,因此也没有任何中国籍的学生参加过。真正意义上的中国高校首次模拟联合国会议诞生在1995年的外交学院,首次高中生模拟联合国会议是2005年的北京大学全国中学生模拟联合国会议。[6] 

3意义



模拟联合国活动之所以能够风靡全世界,是因为它是一项极富教育意义的活动。[6] 

开阔视野


模拟联合国活动关注的问题广泛,大都是当今各国面临的热点问题,在这样一个充满激情和挑战的全球化时代,在我国改革开放继续深化,国际局势依然复杂多变的背景下,积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解,更为同学们打开一扇窗,提供了一个舞台,让大家关心世界,用国际眼光来思考问题,讨论问题。

模拟联合国活动中议题主要涉及的领域:

和平与安全

人权

环境

贫穷与发展

货币政策

石油危机

全球化

公共卫生

激发学习潜能


阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动,特别在英文会议中,代表们融入了外交情境,需要自觉自主的运用英语进行表达,这样的环境下,大大激发了学生学习英语的热情。而在一些高水平中文会议中,代表们同样可能接触到一些英文阅读材料。

虽然最终的大会只有短短几天时间,但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”,研究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面,只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程,代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合,思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒,形成了丰满完整的知识体系。

锻炼领袖才能


模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历,青年人不仅能够学习和讨论国际事务,还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力,研究和写作的能力,演讲和辩论的能力,解决冲突、求同存异的能力,与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。




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